汽车发动机构造与维修


一、本课程使用的教学方法举例


  特色教法一:情境案例教学


       1、使用目的:使学生学会学习,学会思考,学会分析问题和解决问题,提高逻辑推理能力。

       2、实施过程:

      (1) 情境导入。有时间、地点、车主姓名、车牌号及车型。引导学生进入角色。

      (2) 提出问题。利用车主描述,车主将故障现象进行客观描述引出故障现象。创设现实情境。

      (3) 本次课程项目。利用维修工检测。提出问题,对描述故障分析,设有知识点链接(所学知识列出)引导学生主动思考,并减少遗忘,巩固知识。

      (4) 项目分析。通过师傅分析故障情境,鼓励学生分析故障原因。引入知识链接提示:(提供所需要的知识点)。锻炼学生勇气,提高学生分析问题的能力。

      (5) 导出解决方案。鼓励学生设计解决方案。提高逻辑表述,问题的能力。

      (6) 利用车主评价建立学生服务意识。

       3、实施效果:

      (1) 学生主题意识增强,整个教学过程中,教师始终利用创设的情境引导学生,教师是引导者,以学生的学习为中心,学生处于“想要解决问题”的主动思考中,主体意识增强。

      (2) 使学生学会学习,学会思考,学会分析问题,提高逻辑推理能力。

      (3) 帮助学生利用所学知识解决问题,能够进行知识的链接。


  特色教法二:虚拟现实教学


       1、使用目的:创设虚拟现实,提高学生学习兴趣,使学生主动学习,积极思考。

       2、实施过程:

      (1) 创设虚拟现实环境-网络环境。建立多媒体专业教室。

      (2) 给出任务,提出要求。分阶段学习,分层次学习。结构-原理-故障现象-故障分析-故障排除。故障现象、故障排除显现在网络中。不同层次的学生进行不同知识深度的学习。

      (3) 开放式学习。主动建构方案,学生自主学习,动画的演示提高学生学习主动性。

      (4) 理论知识、实践技能的有机融合。学生利用网络环境,设计故障-虚拟故障预置-思考解决方案-虚拟操作方案验证-分析未解除原因-找到解决正确方案。

      (5) 实操能力培养。虚拟故障预置后,学生按照故障排除方案进行虚拟现实操作。验证设计方案。学生在“故障排除与否?”中希望成功,主动学习,主动思考。过程中链接所学知识进行推理。

      (6) 知识的积累,克服遗忘。方案解决后增强学生自信。

       3、实施效果:

       锻炼了知识的灵活应用、实验、操作能力。提高学生排除故障的欲望,增强学生排除故障的信心。


  特色教法三:理实一体化教学


       1、使用目的:实现学生理论知识与实践知识的有机融合,学会思考

       2、实施过程:

      (1) 专业教室授课。创设理实一体化环境。设专业教室和理实一体化实训室。

      (2) 理论内容导入,教师提出问题,学生同时观察实物,联系实际思考问题。

      (3) 对实物进行分析,学生集体讨论问题答案,养成坦诚习惯。

      (4) 教师在对实物讲解的同时,对学生进行引导、总结,导出结论,探索最佳方案。养成团结协作的习惯。

      (5) 分析能力的培养,要求学生理实一体化课程结束后,总结分析方案,培养学生分析能力

      (6) 实操能力训练。学生在理实一体化实训室能进行部件、总成的拆解、组装。

       3、实施效果:

       锻炼了学生的拆装、理论联系实际的能力,使学生能很快进入专业角色。由单调的听、学、背——主动的练、看、主动想、主动问。


二、本课程现代教育技术


      1、CAI课件的开发与使用,汽车多媒体教学软件的应用。大众、日产等车系电子图书的使用。

      2、虚拟现实实训:专业教室虚拟实训完成发动机拆装、故障预置、故障排除。实现学生自主学习、开放学习、创造性学习。可以实现师生互动。

      3、开放汽车多媒体专业教室:实现学生自主学习、开放学习、创造性学习。培养学生独立思考、创新精神。

      4、情境案例教学将学生带到想象车间,提高推理判断能力。

      5、实现与课程同步的双语教学。


三、教学方法、作业、考试教改举措


      1、 增加教学设计指导(编写了课程内容的教学设计)。

      2、 编写了情境案例教案。

      3、 实现虚拟现实教学。

      4、 实现双语教学。

      5、 学生设计综合实训专项案例。(作业)

      6、 理论教学评价:20%(平时成绩)+20%(实践)+60%(终结考试)

      7、 实践教学评价:20%(平时表现)+20%(理论)+60%(技能测试)